{"id":1203,"date":"2018-06-01T21:57:41","date_gmt":"2018-06-01T19:57:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sts-flottbek.de\/?page_id=1203"},"modified":"2022-09-21T08:48:08","modified_gmt":"2022-09-21T06:48:08","slug":"deutsch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sts-flottbek.de\/?page_id=1203","title":{"rendered":"Deutsch"},"content":{"rendered":"<p>Sprache ist Ausdruck des Geistes.<\/p>\n<p><em>Nova<\/em><em>l<\/em><em>is<\/em><em> (1772-1801), deutscher Lyriker<\/em><\/p>\n<p>Entsprechend dem inklusiven Prinzip der Stadtteilschule f\u00f6rdert der Deutschunterricht alle Sch\u00fcler*innen in ihrer bzw. seiner sprachlichen Entwicklung durch Lernkontexte, die es ihnen erm\u00f6glichen, ihre Kompetenzen individuell zu entwickeln.<\/p>\n<p>Diese Lernkontexte des Faches Deutsch erm\u00f6glichen den Sch\u00fcler*innen die Entwicklung und Festigung grundlegender Sprach-, Schreib-, Gespr\u00e4chs- und Lesekompetenz. Hierzu geh\u00f6ren folgende F\u00e4higkeiten:<\/p>\n<ul>\n<li>Texte zu verstehen und ihnen weiterf\u00fchrende, sachgerechte Informationen zu entnehmen<br \/>\n\u2022 interessiert und verst\u00e4ndig zu lesen<br \/>\n\u2022 sich m\u00fcndlich und schriftlich in unterschiedlichen Situationen verst\u00e4ndigen zu k\u00f6nnen<br \/>\n\u2022 verschiedene Schreibformen zu beherrschen<br \/>\n\u2022 Medien fachbezogen zu nutzen<br \/>\n\u2022 Kreativit\u00e4t zu entfalten<\/li>\n<\/ul>\n<p>Neben den \u00fcberfachlichen Kompetenzen \u201eSelbstkompetenz\u201c, \u201eSozial-kommunikative Kompetenz\u201c und \u201eLernmethodische Kompetenz\u201c gliedert sich der Deutschunterricht in folgende fachliche Kompetenzen:<\/p>\n<ul>\n<li>Sprechen und Zuh\u00f6ren<\/li>\n<li>Schreiben, Lesen \u2013 mit Texten und anderen Medien umgehen<\/li>\n<li>Sprache und Sprachgebrauch untersuchen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Diese Kompetenzen werden in jedem Schuljahr in einem ausgewogenen Verh\u00e4ltnis ge\u00fcbt, geschult und gefestigt. Dazu geh\u00f6ren z. B. das Lesen eines Romans, das Schreiben eigener Gedichte, Rechtschreiblehrg\u00e4nge im Spiralcurriculum, Grammatikwerkst\u00e4tten, Diskussionsrunden, Bearbeitung von Sachtexten, Erstellen kleiner Theaterst\u00fccke zu Texten und vieles mehr.<\/p>\n<p>Grundlagen unseres Unterrichts sind Einheiten aus dem derzeitigen Deutschbuch und das dazugeh\u00f6rige Arbeitsheft sowie additive Materialien und verschiedene altersgerechte Lekt\u00fcren. Sch\u00fcler*innen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf bekommen auf ihre Bed\u00fcrfnisse abgestimmtes F\u00f6rdermaterial.<\/p>\n<p>Dar\u00fcber hinaus werden besonders die Jahrg\u00e4nge 5 bis 8 von Sonderp\u00e4dagoginnen und Sonderp\u00e4dagogen unterst\u00fctzt, um das inklusive und selbstorganisierte Lernen zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n<p>Zu der Kultur unseres Deutschunterrichts geh\u00f6ren:<\/p>\n<ul>\n<li>Teilnahme am <em>\u201e<\/em>Vorlesewettbewerb&#8220; in Klasse 6<\/li>\n<li>Gestaltung des Tag des Buches mit Lesungen etc.<\/li>\n<li>Teilnahme an Schreibwettbewerben<\/li>\n<li>Besuch in der B\u00fccherhalle<\/li>\n<li>Buchvorstellungen<\/li>\n<li>intensive Pr\u00fcfungsvorbereitung (mit einer Pr\u00fcfungsvorbereitungswoche) in den Jahrg\u00e4ngen 9 und 10<\/li>\n<li>eine f\u00fcnfte Deutschstunde in den Jahrg\u00e4ngen 5 und 9<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sprache ist Ausdruck des Geistes. 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