{"id":9034,"date":"2026-01-07T10:25:24","date_gmt":"2026-01-07T09:25:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sts-flottbek.de\/?p=9034"},"modified":"2026-01-07T10:25:25","modified_gmt":"2026-01-07T09:25:25","slug":"bericht-zum-jobshadowing-von-lelde-abersone-und-soenke-beck","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sts-flottbek.de\/?p=9034","title":{"rendered":"Bericht zum Jobshadowing – von Lelde Abersone und S\u00f6nke Beck"},"content":{"rendered":"
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Bericht zum Jobshadowing an der Konepaja Upper Secondary School for Adults in Helsinki vom 1. bis 5. Dezember 2025
\nvon Lelde Abersone und S\u00f6nke Beck<\/p>\n

In der ersten Dezemberwoche durften wir im Rahmen von Erasmus+ bei Kolleg*innen der \u201eKonepaja Upper Secondary School for Adults\u201c hospitieren. An f\u00fcnf Schultagen erhielten wir einen spannenden Einblick in das finnische Schulsystem, in digitale Tools f\u00fcr den Unterricht sowie f\u00fcr Konferenzen. Zudem konnten wir uns im Unterrichtsfach \u201eFinnisch als Zweitsprache\u201c Classroom Management und Unterrichtsmethoden in der direkten Praxis kennenlernen. \"\"<\/p>\n

\u00dcber die gesamte Woche wurden wir sehr herzlich von unseren Gastgeber*innen Anna und Otto begleitet, mit denen wir viele konstruktive Gespr\u00e4che gef\u00fchrt haben und die auf all unsere Fragen kompetente Antworten parat hatten.<\/p>\n

Abgerundet wurde unser Aufenthalt durch eine gro\u00dfz\u00fcgige Einladung zur Abschlussfeier f\u00fcr die A-Level Sch\u00fcler*innen am Freitagnachmittag.<\/p>\n

Bereits der Montag f\u00fchrte uns direkt in den Literaturunterricht im Rahmen von Finnisch als Zweitsprache. Besonders positiv fiel uns die Klarheit in der Arbeitsstruktur auf. W\u00e4hrend der Text und die Aufgaben \u00fcber den PC auf einen gro\u00dfen Monitor projiziert wurden, nutzte der Lehrer ein whiteboard um komplexere Begriffe zu erkl\u00e4ren. Auf Nachfragen ging er ein und sicherte \u00fcber das Kl\u00e4ren der Begriffe das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr den Inhalt des Textes ab. Die Aufger\u00e4umtheit des Klassenraumes nahmen wir als sehr lernf\u00f6rderlich wahr. Angepasst an digitale Bed\u00fcrfnisse verf\u00fcgte der Raum \u00fcber Steckdosenleisten, die bei Bedarf in die N\u00e4he der Tische gebracht werden konnten.<\/p>\n

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Aufger\u00e4umter Klassenraum: Nur bekannte Silben werden verwendet.<\/figcaption><\/figure>\n

Allgemein fanden wir die Klassenraumgestaltung positiv. Gegenst\u00e4nde waren mit Schildern versehen, so dass man sich die finnischen W\u00f6rter direkt einpr\u00e4gen konnte. Zudem arbeitete eine Kollegin, deren Unterricht wir ebenfalls hospitieren durften, nur mit Wortmaterial, deren Silben bereits bekannt waren und visualisierte sie gemeinsam mit passenden Begriffen im Klassenraum. Das Erkennen und Ein\u00fcben von W\u00f6rtern waren dadurch einpr\u00e4gsam.<\/p>\n

Ebenfalls spannend war der Einblick das digitale Schreiben von Klausuren. Eine smarte L\u00f6sung f\u00fcr die teilweise hybrid (anwesend und digital) unterrichteten Klassen der Erwachsenenbildung stellt dabei das Tool Abitti dar. Es erlaubt das digitale Ablegen der Leistungsnachweise an Laptops, die in der Schule zur Verf\u00fcgung gestellt wurden. Diese waren ausschlie\u00dflich mit dem Intranet verbunden, was zwei wesentliche Vorteile bietet. Zun\u00e4chst ist die Internetnutzung an den Ger\u00e4ten nicht m\u00f6glich, was die Pr\u00fcfungen sicher gegen T\u00e4uschungsversuche macht. Zudem wurden die eingereichten Pr\u00fcfungsergebnisse digital gespeichert und bei geschlossenen Items automatisiert ausgewertet.<\/p>\n

Auch in der Arbeitsorganisation kommen an der \u201eKonepaja Upper Secondary School for Adults\u201c digitale L\u00f6sungen zur Anwendung. Kolleg*innen bet\u00e4tigen sich in verschiedenen Arbeitsgruppen der Schulentwicklung.
\nMithilfe des Tools \u201eFlock\u201c werden dabei Zust\u00e4ndigkeiten zugewiesen und die Arbeitsprozesse dokumentiert. Die Entscheidungsfindung l\u00e4uft dann wieder basisdemokratisch in Pr\u00e4senztreffen der Arbeitsgruppen.<\/p>\n

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Multi-Kamera f\u00fcr Konferenzen: Die Eule<\/figcaption><\/figure>\n

F\u00fcr Konferenzen, die digital durchgef\u00fchrt werden, und f\u00fcr hybriden Unterricht kommen Multi-Kameras zum Einsatz, die auf Sprechimpulse reagieren und die zudem auf mehrere Teilnehmende in einzelnen Fenstern zeigen. Besonders f\u00fcr den Unterricht wird diese Funktion entsprechend des erforderlichen Datenschutzes eingestellt, so dass der Fokus auf den Unterrichtsinhalten liegt und keine Personen gefilmt werden.<\/p>\n

Zusammenfassend l\u00e4sst sich sagen, dass wir bei unserer Hospitation einen Perspektivwechsel erleben durften, der uns klare Einblicke in die Arbeitsorganisation des Systems \u201eSchule\u201c gegeben hat. \u00dcberzeugt haben sowohl das klare Classroom-Management als auch die digitalen L\u00f6sungen, die wir als Denkaufgabe mit nach Flottbek nehmen, um sie f\u00fcr die Stadtteilschule zu beschreiben und durchzudenken. Stets mit dem Gedanken, praktikable Ans\u00e4tze in die Schulentwicklung einflie\u00dfen zu lassen.<\/p>\n

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Die Teilnehmer*innen<\/figcaption><\/figure>\n

Herzliche Gr\u00fc\u00dfe
\nLelde Abersone und S\u00f6nke Beck<\/p>\n

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